随着教育改革的不断深入，中学教育评价体系也在逐步改革中。2023年的云南中考改革将会是未来几年云南教育改革的重中之重。根据近年来的教育发展趋势以及中小学教育改革方向，我们可以大概了解一下2023年云南中考改革的方向。

      一、改变传统题型，增加应用题型和综合素质评价

      传统的中考题型含金量不高，只注重对概念的简单考察，忽略了对于学生思维能力的考察。2023年的云南中考改革会针对这一点进行改进，增加应用题型和综合素质评价。应用题型是以实际应用为背景出题的，学生需要灵活运用知识进行解答；综合素质评价则主要考察学生的实际能力，对于涉及科技、文化体育、艺术等方面的知识和技能进行评价。这样的考察方式更加符合教育要求，可帮助学生提高自身综合素质。

二、加重实际场景能力考察

      在传统中考中，过多使用纸面测试方式，往往难以真正考核学生对实际问题的解决能力。因此，在2023年的中考改革中，应该注重新增实际场景体验考察。学生可以参加观察、实验、模拟、调查、实践等活动，以此来锻炼实际问题解决的能力。这样的改革可以使中考评价更加科学化，不仅考察学生基础知识掌握情况，而且也能够评估学生的整体能力。

三、改进科目组合体系

      当前的中考科目体系普遍存在硬性约束和死板划分，与实际学习及复杂社会知识产生了较大的不符。2023年云南中考改革可能会进行科目布局变动，将科目分布的权重偏移，以便更好的达成中考评价的目标和经营方向。同时，对于一些受欢迎且在实际生活中真实使用率高的课程如大数据、科技、文化艺术等，应该适当地将其纳入考试范畴，并设置科目权重，提高它们在中考科目体系中的地位。

四、建立“多元评价”评分制度

      “多元评价”就是多种方式、多种标准、多种视角考察提高学生成长的能力。如果只是从学生的成绩和科目上出发，难以准确的衡量学生整体素质，更不可谓全球有竞争力的人才。在2023年的云南中考考试中，建立“多元评价”的评分制度，将除了成绩以外，采用形式多样的综合素质评价（PSE）方式，包括如学生参加社会实践、参加市场活动、参加科技比赛、运动会、音乐会等等，综合评价学生成长的能力。

      总而言之，中考改革应指望用更科学优秀的评价方法，提高对学生成长过程的要求和评价力度，减轻学生和家长面临的强大的考试压力，增加多种能力选拔的筛选指标。这将有助于促进教育的发展，从而培养更多高素质的对社会有用的人才。