2024年，云南省电子技工学校在职教高考教学规划方面，将继续秉持“以就业为导向，以能力为本位”的教育理念，紧密结合市场需求，深化教育教学改革，全面提升学生的综合素质和技能水平。以下是该校在职教高考教学规划方面的具体举措和亮点。

一、明确培养目标

      云南省电子技工学校紧密结合国家战略和区域经济发展需求，明确将培养具备扎实理论基础、精湛技艺和良好职业素养的高素质技能型人才作为首要目标。在职教高考教学规划中，学校将以这一目标为指导，优化课程设置、教学内容和教学方法，为学生顺利走上工作岗位奠定坚实基础。

二、优化课程体系

      为了更好地适应职教高考的要求，云南省电子技工学校对课程体系进行了全面优化。学校将课程分为公共基础课、专业基础课和专业技能课三大模块，注重课程之间的相互衔接和渗透，提高课程的实用性和针对性。

      1. 公共基础课：加强语文、数学、英语等基础学科的教学，提高学生的文化素养，为专业学习打下坚实基础。

      2. 专业基础课：根据专业特点，设置电子技术、计算机应用、机械制造等课程，使学生掌握专业基础知识和基本技能。

      3. 专业技能课：紧密结合企业需求，开设各类技能型课程，如电子产品维修、计算机编程、数控加工等，提高学生的实践操作能力。

三、强化师资队伍建设

      教师是教育教学质量的关键。云南省电子技工学校在职教高考教学规划中，高度重视师资队伍建设，采取以下措施：

      1. 引进与培养相结合：积极引进具有丰富实践经验的企业人才，提高教师队伍的整体实力；同时，加强在职教师的培养，提高其教育教学水平。

      2. 建立激励机制：设立教学成果奖、优秀教师奖等，鼓励教师积极参与教育教学改革，提高教学质量。

      3. 加强校企合作：与企业建立紧密合作关系，定期安排教师到企业实践，了解行业动态，提高教师的专业素养。

四、创新教学方法

      在教学过程中，云南省电子技工学校积极创新教学方法，提高教学效果。

      1. 采用项目教学法：以实际项目为载体，让学生在完成项目的过程中，掌握专业知识和技能。

      2. 实施分层教学：根据学生的基础和特长，制定分层教学计划，因材施教，提高教学效果。

      3. 加强实践教学：加大实验、实训教学比重，让学生在实践中掌握技能，提高动手能力。

五、完善评价体系

      学校建立了完善的评价体系，包括学生评价、教师评价和教学质量评价三个方面。

      1. 学生评价：关注学生的全面发展，从知识、技能、素质等多方面进行综合评价。

      2. 教师评价：从教学态度、教学能力、教学成果等方面对教师进行评价，促进教师成长。

      3. 教学质量评价：定期对教学质量进行检查、评估，确保教学活动有序、高效进行。

六、加强校企合作

      云南省电子技工学校高度重视校企合作，与多家企业建立了紧密的合作关系。学校定期邀请企业专家来校授课、举办讲座，让学生了解行业动态和企业需求。此外，学校还与企业合作开展订单培养、顶岗实习等活动，为学生提供充足的实践机会。

      总之，2024年云南省电子技工学校在职教高考教学规划方面，将以市场需求为导向，深化教育教学改革，全面提升学生的综合素质和技能水平，为我国培养更多高素质技能型人才。在新的征程中，该校将继续努力，为职业教育事业的繁荣和发展贡献力量。