如何提升学校专业与区域产业的匹配度？围绕产业布局，明确专业群定位与布局；围绕产业人才需求，明确专业群短板与建设重点；围绕产业发展趋势，动态调整专业群……在全面梳理专业群建设情况的基础上，广州铁路职业技术学院（以下简称“广州铁职院”）党委牵头，通过“走出去，引进来”，调研其他高职院校专业群建设经验，制定学校提升专业群对接区域经济高质量发展匹配度的有效策略。广州铁职院聚焦党建引领专业发展，组建12个以专业名称命名的教师党支部，把党支部建在专业上，以一名书记筑一个堡垒，打造一个特色专业。学校对接轨道交通、智能制造、现代服务三大产业典型岗位需求，按照产业链、岗位群重组专业群，打造结构优化、内涵先进、资源共享、优势凸显的六大省级高水平专业群。“学校充分发挥党委把方向、管大局、促落实的领导作用，推进党建和学校事业发展双融双促。”广州铁职院党委书记张竹筠介绍，近年来，学校把党建有机融入“双高计划”建设、“提质培优”行动计划等工作中，取得了系列重要成效，党建成为推动学校高质量发展的强力引擎。聚焦国家、区域战略需求和学校事业发展需求，广州铁职院校领导从专业群对接区域发展、校院二级管理优化、毕业生就业调研等方面带头领题，重点解决制约学校发展的“老大难”问题。全校党员干部下沉基层一线，通过座谈交流、调查问卷、随机访谈、实地走访等方式，开展36次专题调研，列出32项调研问题清单。广州铁职院党委为二级党组织和基层党支部定制深度融合任务清单，提升基层党组织落实党建与业务工作深度融合机制的科学化水平，确保深度融合见实效、出成效、提质效。学校建立推动高质量发展重点项目台账，涵盖16项与学校发展息息相关的项目，对影响和制约高质量发展的问题短板，开展靶向治疗。学校报送推动2个高质量发展典型案例，建立2项民生项目清单，采取有效措施解决群众急难愁盼问题和民生领域突出问题。在广州铁职院机电工程学院智能制造实践中心，机械工程党支部联合企业，围绕“中国共产党领导下的工业发展史”，建设实践中心环形文化墙，有机融入“党建+专业文化+企业文化”。中心建有4套价值2500万智能制造产线，12台价值300万智能制造仿真实训台，可完成智能制造虚拟仿真、数字孪生等数字化教学内容的教学，开展虚实联动、线上线下的混合教学。支部还积极搭建“区域—市域—校际”三级产教融合平台，扩大专业的区域影响力。广州铁职院党委副书记、校长乔西铭说，学校引领基层党支部，充分发挥在人才培养、产教融合、产业学院建设等工作中的战斗堡垒作用，深化产教融合、校企合作。学校对接轨道交通产业链的建设施工、机电设备及系统、工程基建等产业，联合国家产教融合型企业、国家专精特新小巨人企业等行业龙头企业，协同共建集人才培养、企业培训、咨询服务、成果转化于一体的12个特色产业学院。如何把党的组织优势，转化为推动科技创新发展的动能优势？在广州铁职院党委推动下，学校以“集团+联盟+产业学院”产教融合实体化运作平台建设为重点，推动区内职业院校、行业企业、科研机构深度合作，形成立足区域、服务产业、创新引领、科教融汇的产教科城融合生态圈。广州铁职院对接轨道交通产业链的装备制造、工程技术、维修维护等技术领域，按照产业咨询、实验测试、产学研用、推广应用4个层次，搭建轨道交通安全与智能运维等3个国家协同创新中心、粤港澳现代交通节能控制和智能运维技术联合实验室等高水平轨道交通技术应用中心、技能培训中心和社会服务平台。不同型号的地铁列车，各自承载着独特的技术设计与运行要求，在检修时需要匹配不同的工艺转向架。能否研发一种通用的工艺转向架？了解到企业这个需求后，广州铁职院机车车辆学院党总支党员教师牵头，带领学生开展科研攻关，地铁车辆检修通用型工艺转向架项目获广东省教育厅基础研究重大项目及应用研究重大项目立项。近年来，广州铁职院引领基层党支部，充分发挥党员先锋作用，推动党员胜任关键岗位，在科技攻关中扛重任。技术骨干与党员先锋“双向奔赴”，学校完成动车组车底智能检测机器人项目等技术服务类项目200余项，技术服务到款额超3000万元，产生直接经济效益超2亿元。产教融合校地合作，为乡村振兴注入新活力。广州铁职院就与广东湛江市遂溪县实施百校联百县助力“百千万工程”，将“遂溪所需”和“学校所能”紧密结合起来。学校找准县校合作共建的结合点，扎实开展教育遂溪、科技遂溪、人才遂溪、文化遂溪、红色遂溪五大行动，为“双百行动”高质量发展贡献力量，推动科技、人才、服务下沉。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 刘盾 通讯员 黎鉴远）