五年制大专生是指在高中毕业后，进入五年制大专培养，获得大专学历的学生。大专教育是我国高等教育中的重要组成部分，是为满足社会对中等技术人才的需要而设置的。五年制大专教育是一种实施中等技术教育的教育形式，它源于我国的职业技术教育，具有海外留学的特点，是一种高等教育教学机构。

      首先，五年制大专教育的发展源于我国职业技术教育的需要。职业技术教育是我国为满足社会对高素质技术人才的需求而设置的一种教育形式。它侧重于培养学生实践能力和职业技能，包括中专教育和职业培训。随着经济的发展和社会的进步，社会对高素质技术人才的需求越来越高，这就需要教育机构有所改革和创新，满足社会对中等技术人才的需求。因此，五年制大专教育的设立是对职业技术教育改革的一种探索和尝试，是对中等技术人才培养机制的创新和完善。

      其次，五年制大专教育的特点是具有海外留学的特点。与普通大专教育不同的是，五年制大专教育虽然起点与中等专业教育相同，但在教育形态、设施条件、课程设置、教学方法、社会实践等方面都具有海外留学的特点。五年制大专教育的培养目标是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，要求学生在专业知识的掌握和运用、能力素质的提高、思维能力的培养等方面达到卓越水平。同时，五年制大专教育也注重学生在跨文化交流、语言技能、专业素养、国际机会等方面的培养。通过学生的留学交流，学生可以深入了解其他国家和地区的社会文化和科技发展状况，加深对国际形势的了解，提高自身的综合素质。

      再者，五年制大专教育的优点是实践性强，就业前景好。在五年制大专教育的课程设置和教学模式中，实践性是最大的特点。学生们在实际操作中能够更好地掌握知识，提高技能和综合素质。这与传统的大学本科教育有着明显的区别。五年制大专教育的学生在毕业后就业前景也比较好，因为他们拥有更多的职业技能和实际操作经验，可以更好地适应企业的需求和要求。

      最后，五年制大专教育也存在一些问题。五年制大专教育需要学生在中专阶段就面临职业选择，而学生未必具备较为科学地、成熟地进行自我选择和职业规划所必需的各方面素质。同时，五年制大专教育的学制较长，考验了学生的学习能力和毅力。另外，五年制大专教育在某些领域与成人高等教育有所重合，缺乏明确的区别界限。

      总之，五年制大专教育可以为职业技术教育改革提供一种模式和样板，是为满足中等技术人才需求的教育创新和改革。在实践性强、就业前景好等方面具有优势，同时也存在一些问题需要进一步改进和完善。未来，应通过课程设置、教学模式、师资队伍等方面的改进和加强，进一步提高五年制大专教育的质量和水平，为我国的职业技术教育贡献更多力量。