五年制大专行政班是指在高等教育阶段，学生在完成中等教育后，选择参加为期五年的大专课程的一种学习模式。行政班指的是该类课程中，课程设置和管理方式都较为严格，学生需要按照班级要求完成指定的学习任务和课程。下面将从五年制大专行政班的背景、特点、优缺点等方面进行详细的阐述。

一、背景

      五年制大专行政班的背景主要来自于我国高等教育体系的改革与发展。由于高等教育的供需矛盾日益突出，大量的高中毕业生面临教育升学瓶颈，只能选择就业或参加成人教育，无法获得高质量的大学教育。因此，在高等教育改革过程中，五年制大专成为一种中等职业教育升学的新选择，其培养目标是培养能够适应经济社会发展需要的高素质、应用型人才。

二、特点

      1、培养周期长。五年制大专比普通专科多一年，学习时间长达五年，是一种相对较长的学制。在这五年的学习过程中，学生可以更充分地接受职业技能和知识的训练，具备更强的技能和能力。

      2、学科设置精准。五年制大专针对职业特点设置专业课程，强调培养实用型人才，课程设置相对更为精准，注重学习目标的实践应用。

      3、管理方式严格。五年制大专行政班的管理方式比较严格。每个班级都有明确的学习任务和日常管理要求，学生需按照规定完成课程学习和毕业要求，通过一系列的考试和评价，获得相应的成绩和学位。

三、优缺点

      五年制大专行政班有其显著的优点，同时也存在一些挑战和不足。

      1、优点

      ①开辟了职业教育升学的新途径。五年制大专行政班与传统本科教育相比较，对于普通高中生来说，更具有针对性和实用性，为他们提供了一种新的高等教育升学途径。

      ②强调职业教育与应用能力的重要性。五年制大专行政班的教育目标与传统本科教育有所不同，注重培养能够适应社会需要，具备职业技能和实用能力的人才。

      ③教学模式更加灵活。五年制大专行政班课程设置和教学模式相对灵活，更具有实践性，更能够激发学生学习的积极性，帮助学生更好地发掘自身的潜力。

      2、不足

      ①学习难度较大。五年制大专行政班对学生的要求较高，学习难度也相对较大，对学生的自学能力和自律性要求也较高。

      ②毕业后工作就业难度相对较大。由于国内大专生数量逐年增加，加之五年制大专毕业生的就业竞争激烈，毕业后能否顺利就业是学生所面临的严峻挑战。

      ③学校资源相对不足。随着五年制大专行政班的增加，学校当前还存在一些教学资源和实践场所不足的问题，影响学生的实践教学效果。

四、总结

      五年制大专行政班是高等教育改革的产物，它以职业技能为导向，注重学生实用能力的培养。相对于传统本科教育，五年制大专行政班具有培养周期长、学科设置精准、管理方式严格等特点。虽然五年制大专行政班存在一定的问题和挑战，但是它依旧是一种重要的教育模式，为普通高中生提供了一种升学选择，为社会培养了大量应用型人才。