五年制大专是我国普通高等教育体系中的一种学历教育，从高中毕业开始计算，经过五年的时间可获得学士学位，其相对于三年制的大专课程更加深入和全面，主要聚焦于所学专业的基础理论、实践技能和实践应用。

一、课程设置

      五年制大专课程设置相对较为复杂，但市场和社会的需求也不断量身定制了更加完善的课程体系。其大致可分为以下几个方面：

      1. 专业课程

      五年制大专的核心课程是专业课程，该部分主要包括所学专业的基本理论、分支学科的核心知识以及与专业相关的技能和应用。例如，学习机电工程专业的学生需要学习相关的物理、数学、力学、热学、电学、控制及机械制图等知识，然后越来越深入到计算机控制、电力电子、自动化控制、智能制造等分支科学领域。

      2. 实验实践课程

      五年制大专的另一个重点是学科的实验实践课程设计。实践可以使学生对于所学理论知识的理解进一步深化，同时培养学生实际操作的能力。实践通常包括实验课、工程实践、社会调查和科研实践等多个方面。

      3. 综合素质拓展课程

      学生的综合素质是衡量其整体能力的重要因素，因此五年制大专中的综合素质拓展课程也相当重要。这部分内容主要包括语言课程、文化课程、体育课程、思想政治课程等。

二、培养目标

      通过五年制大专的课程学习，学生应具有一定的专业领域知识和实践技能；同时，他们也应具有过硬的分析和解决问题的能力、合理的沟通能力和协作能力以及睿智的人文素养。因此，五年制大专的培养目标包括：

      1. 培养专业知识

      深入学习和掌握所学专业的基本理论和实际应用，具有较强的专业知识理解、发掘、创新和使用的能力。

      2. 培养实际技能

      在实验、实践、工程等各种课程更新的要求，并通过在校培训和职业活动获得实践技能，具有良好的应用实践能力和创新意识。

      3. 培养思考能力

      有良好的思维习惯和分析能力，能够正确处理和解决问题，具有环境适应和创新能力。

      4. 建立人文素质

      拓展自己的知识面，提高自身的社交和人际沟通能力，提高沟通、协商和团队协作能力，培养高罕智的良好素质。

三、就业方向

      五年制大专的主要就业方向可以分为两大类，一是高端制造业领域的工程技术人员，另一类是社会文化领域的中高级管理人员。

      1. 高端制造业领域

      这个领域是五年制大专毕业生最主要的就业方向，这较高的阶段需要更深层次的技能，他们可以从事工业制造方面的生产、研发、设计、测试、质量管理等各个领域的工作，同时他们也可以从事工业过程自动化及信息化领域的研究和开发工作；

      2. 社会文化领域的中高级管理人员

      这个领域是五年制大专毕业生成为有潜力、责任心和良好素质的年轻精英进入的领域，如政府事业、企业管理、媒体管理以及各类组织或机构的管理。通过具有特定的岗位职责，这个领域更侧重于培养学生的领域领导能力和职业发展能力。

      总之，五年制大专是在三年制大专毕业后再次训练和提高的机会，学生在五年的时间内获得的知识和技能更加深入和全面，实践能力和社会责任感也得到了更好的发展。这也是市场合理分配与发展人才的最佳途径之一。